LAPORAN HASIL ANALISIS SKRIPSI

Disusun Oleh :
Nama : Gilang Yanuar M.
NIM : 0604995
Kelas : Matematika (Reguler)

Hasil Analisis / Komentar :
A. Judul
Melihat dan membaca judul skripsi di ats, judul tersebut sudah memenuhi kriteria judul yang baik. Kerena dalam judul tersebut telah termuat masalah yang akan diteliti, tindakan untuk mengatasi masalah, hasil yang diharapkan dari tindakan yang dilakukan untuk mengatasi masalah dan tempat penelitian.

B. Abstrak
Isi dari abstrak skripsi ini saya pikir suah baik karena didalamnya telah mencakup isi dari skripsi yang peneliti telah lakukan dari awal hingga tercapainya keberhasilan tindakan yang telah dilaksanakan.

C. Kata Pengantar
Isi daripada kata pemgantar seharusnya mengantarkan apa yang ada dalam skripsi atau karya ilmiah, dan kata pengantar skripsi ini pun telah seperti itu jadi saya pikir kata pengantar pada skripsi ini sudah baik dan patu di contoh.

D. Pendahuluan (latar belakang Masalah)
Dalam atau isi latar belakang masalah skripsi ini dijelaskan tentang suatu pembelajaran akan bermakna harus bagaimana. Yaitu guru harus mengetahui tentang materi yang akan dijadikan bahan jar sehingga penuh dinamika dan inovasi dalam prosesm pembelajaran. Karena pada dsarnya manusia atau setiap individu itu berbeda – beda.
Pada latar belakang masalah ini pun menjelaskan teori – teori pembelajaran seperti teori Piaget yang mrenyatakan bahwa “ anak yang berumur 6 /7 sampai 12 tahun berada pada periode operasional konkret “. Selain itu terdapat pula teori Jarome S. Bruner yang menyatakan bahwa “ Dalam proses belajar – mengajar siswa sebaiknya diberi kesempatan untuk memanipulasi benda.
Masalah,tindakan untuk mengatasi masalah, materi yang dianggap sebuah masalah, pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran hingga hasil yang diharapkan sudah terdapat pada isi latar belakang masalah skripsi ini, sehingga saya piker latar belakang masalah ini sudah cukup baik dan memenuhi kriteria latar belakang masalah yang baik, karena telah mencakup yang harus ada pada isi latar belakang masalah.

E. Rumusan Masalah
Pada rumusan ini menjelaskan tentang masalah yang terjadi dilapangan dalam membelajarkan tentang perbandingan pecahan, sehingga muncul beberapa bahkan banyak masalah yang harus diteliti dan dicari soluasi pemecahannya. Namun belum terlihat atau nampak adanya identifikasi masalah secara baik, bukan berarti saya baik. Tetapi di dalam rumusan ini permasalahan masih terlihat umum belum menuju masalah yang difokuskan atau dispesifikasikan seruncing mungkin tentang masalah yang akan diteliti dan say piker, itulah kelemahan dari masalah skripsi ini.

F. Pemecahan Masalah
Dalam pemecahan masalah skripsi ini sudah menjelaskan alas an mengapa tindakan untuk mengatasi masalah yang akan dicari solusinya digunakan atau dilakukan. Tindakan yang digunakan pun diperkuat dengan beberapa teori seperti yang terdapat dalam pemecahan skripsi ini dalah teori milik DR. higginis dan DR. Suydan yang menjelaskan teori tentang alat peraga. Namun dalam pemecahan masalah ini tidak terdapat hipotesis tindakan dan indicator tindakan itu bagaiman, sehingga saya piker disitulah kelemahan atau kekurangan dari pemecahan masalah skripsi ini.

G. Tujuan Penelitian
Tujuan sudah baik dan memenuhi kriteria yang diharapkan karena didalam tujuan penelitian skripsi ini sudah mengacu pada masalah yang akan diselesaikan atau mengacu pada rumusan masalah.

H. Manfaat penelitian
Manfaat penelitian pada skripsi ini pun saya piker sudah baik terlihat dari susunan dan isinya telah menjelaskan manfaat bagi khalayak banyak hasil dari penelitian yang telah dilakukan.

I. Hipotesis Tindakan
Saya pikir, hipotesis tindakan dalam skripsi ini kurang baik karena kurang menjelaskan atau kurang tegas dalam menerangkan pembelajaran untuk mengatasi masalah yang akan diselesaikan.

J. Batasan istilah
Dalam batsan istilah ada beberapa kata atau istilah yang saya piker harus ada dalam batasan istilah karena dapat membingungkan pembaca atau sulit dipahami oleh pembaca sehingga harus tercantum dalam batasan istilah. Saya piker itulah kelemahan dari batasan istilah skripsi ini.

K. Kajian Pustaka
Dalam kajian pustaka skripsi ini, saya berpikir sudah baik dan memenuhi kriteria kajian pustaka yang benar. Didalam kajian pustaka tersebut dijelaskan dengan rinci tentang kajian empiris dan kajian teoritis belajar – mengajar, dll. Namun dari sistematika skripsi khususnya pada bab kajian pustaka didalamnya harus ada temuan hasil penelitian yang relevan dan hipotesis tindakan, akan tetapi dalam kajian pustaka skripsi ini hal tersebut tidaka ada. Oleh karena itu, disitulah saya piker kelemahan dan kekurangan dari kajian pustaka yang terdapat pada skripsi ini.

L. Metodologi Penelitian
Metodologi penelitian pada skripsi ini, saya pikir telah memenuhi kriteria yang baik, karena pada isi metodologi penelitian telah menjelaskan dengan rinci garis – garis besar yang ada pada bab I. pembatasan istilah yang ada pada judul dan variabel yang diteliti dalam penelitian telah dijelaskan pada metodologi penelitian skripsi ini. Pada metodologi penelitian skripsi yang berjudul : alat peraga blok pecahan dalam konsep dasar pecahan tentang perbandingan di kelas III SD Negeri 2 ciawijapura kecamatan Susukanlebak Kabupaten Cirebon “ ini pun telah dijelaskan semua prosedur, tahap – tahap penelitian mulai dari persiapan penelitian hingga berakhir dan laporan tentang instrument yang digunakan beserta proses pengembangan dan uji validitas realibilitas telah diuraikan secara gambling pada isi metodologi penelitian skripsi ini.

M. Paparan Data Awal
Pada paparan data awal skripsi ini telah dijelaskan secara gambling tentang apa yang akan diteliti oleh penelitiyang merupakan hasil dari observasi, wawncara serta tes awal pada saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga diperoleh paparan data tentang proses pembelajaran dan hasil tes belajar matematika siswa pada materi perbandingan pecahan.merungut dari penjelasan di atas, saya piker paparan data awal ini sudah baik, karena paparan data awal tersebut dapat memberi kemudahan penbaca untuk memahami masalah yang akan diteliti yang akhirnya diambil keputusan suatu tindakan yang cocok untuk mengatasi dan mencari solusi dari masalah tersebut.

N. Paparan Data Tindakan
Pada papara data tindakan siklus I dijelaskan bagaimana perancanaan tindakan yang akan dilakukan dari mulai pembuatan Rancangan Pelaksanaan Pembalajaran ( RPP ) hingga proses pembalajaran berlangsung. Pada paparan data pelaksanaan saya pikir sudah baik, karena didalamnya termuat secara runtut bagaimana proses pembelajaran itu berlangsung hingga selesai an didapat data hasil. Saya kira, paparan data hasil siklus satu pada skripsi ini sangat baik, karena didalamnya telah termuat dari semua penilaian yang sudah dilakukan mulai dari lembar kinerja guru, hasil wawancara, catatan lapangan dan yang lainnya. Sehingga saya dapt menyimpulkan paparan data ini sudah baik.. begitu pun pada papadran data siklus dua dan siklus tiga, sama seperti pada yang dijelaskan pada paparan data siklus satu sehingga saya pikir sudah baik dan mempermudah bagi pembaca untuk memahami isi dari paparan data tindakan ini.

O. Kesimpulan
Isi dari kesimpulan biasanya menyimpulkan bagian yang dianggap penting atau sebagai kunci dari isi suatu karya ilmiah tau yang sejenisnya sperti skripsi dan yang lainnya, namun pada skripsi ini saya pikir belum memenuhi seperi dijelaskan diatas karena hanya memuat sebagian dari hal penting yang ada di dalam isi skripsi tersebut sehingga saya pikir masih kurang baik.

P. Saran
Menurut saya, saran pada skripsi ini sudah baik, didalamnya mencantumkan bagi siapa saja penelititan yang dilakukan peneliti ini dapat bermanfaat.

Q. Daftar Pustaka
Tata cara penyusunan daftar pustaka pada skripsi ini, saya pikir sudah sangat baik. Tidak ada satupun yang salam dalam penulisan daftar pustak ssuai dengan aturan yang telah ditentukan dan semua pustaka yang peneliti pakai pada seluruh bagian dari skripsi ini telah tercantum pada daftar putaka ini.

R. Daftar Lampiran Instrumen A
Daftar lampiran instrumen A memuat tentang semua Rencana Pelaksanbaan Pembelajaran ( RPP ) yang peneliti buat untuk menyelesaikan masalah yang sedang ditelitinya. Dan pada umumnya sudah baik, namun dari sekian Rencana Pelaksaan Pembelajaran ( RPP ) yang terncantum pada daftar lampiran inntrumen A ini hanya satu yang tidak ada taitu Rencana Pelaksaan Pembelajaran ( RPP ) pada data awal, sehingga saya pikir itulah yang menjadi kekurangan dari daftar lampiran instrumen A pada skripsi ini.

S. Daftar Lampiran Intrumen B
Sperti halnya pada daftar lampiran instrumen A, daftar lampiran instrumen B pun didalamnya memuat tentang format tes, format observasi, dan lain sebagainya dan memiliki kekurangan yang sama seperti halnya pada daftar lampiran instrumen A yaitu tidak ada format – format yang digunakan pada pencarian data awal, sehingga disitulah titik lemah atau kekurangan dari daftar lampiran instrumen B ini.

T. Daftar Lampiran Instrumen C
Daftar lampiran instrumen C merupakan lanjutan dari daftar lampiran instrumen B yaitu memuat format – format tes, observasi,wawancara, catatan lapangan dan sebagainya namun pada daftar lampiran instrumen C ini merupakan hasil dari pemelitian karena telah diisi. Seperti daftar lampiran instrumen A dan B, daftar lampiran instrumen C ini pun memiliki kekurangan yang sama dengan daftar lampiran instrumen A dan B yaitu tidak adanya format penilaian data awal yang menjadi sumber masalah yang telah di teliti oleh peneliti.

U. Daftar Lampiran Instrumen D
Pada daftar lampiran instrumen Dhanya memuat tentang surat – surat keterangan, pernyataan dan daftar monitoring bimbingan pemeliti pada pembimbing dan saya pikir sudah baik karena sudah termuat semuanya hingga skripsi ini ditutp oleh riwayat hidup peneliti.